eStories: Logbuch zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre

Intelligente und personalisierte Lernbegleitung für Ihre Studierenden - mit dem KI-Chat in ILIAS

Tue, 27 Jan 2026 10:25:00 +0100

Stellen Sie sich vor, Sie hätten die Möglichkeit, Ihren Studierenden rund um die Uhr und überall ermutigendes und individuelles Feedback zu geben und sie beim Lernen in Ihrem ILIAS-Kurs zu unterstützen, indem Sie ihnen Fragen beantworten oder Fachbegriffe erklären. Wie das geht? Ganz einfach. Mit dem KI-Chat in ILIAS.

Abstimmungstools und Flipped Classroom: unser HDM-Angebot im ersten Halbjahr 2026

Wed, 07 Jan 2026 08:26:51 +0100

Sie stellen in Ihrer Vorlesung die Frage „Gibt es noch Fragen?" und blicken in schweigende Gesichter – obwohl Sie ahnen, dass längst nicht alles verstanden wurde. Oder Sie haben das Gefühl, dass die Zeit in Ihren Lehrveranstaltungen kaum ausreicht: Die Wissensvermittlung frisst so viel Raum, dass für Diskussionen und vertiefende Übungen am Ende nur noch wenige Minuten bleiben.

Solche Situationen gehören für viele zum Lehralltag – das muss aber nicht so bleiben: Im ersten Halbjahr 2026 bietet die Gruppe Medien und E-Learning zwei Workshops im Programm des Hochschuldidaktischen Netzwerks Mittelhessen (HDM) an, die genau hier ansetzen: mit praxisnahen Ansätzen für mehr Interaktion, aktivere Studierende und eine bessere Nutzung der gemeinsamen Lehr-/Lernzeit.

Ideen in Echtzeit sichtbar machen: Das neue Whiteboard in ILIAS

Thu, 04 Dec 2025 12:25:00 +0100

Dienstag, 10 Uhr, Seminar „Einführung in qualitative Forschungsmethoden“. Sie haben 32 Studierende, 14 im Raum und 18 online. In zehn Minuten sollen erste Forschungsfragen zu „Nachhaltigkeitskommunikation auf Social Media“ gesammelt werden. Vor Ort kleben die ersten Post-its an der Tafel, online landen parallel Ideen im Chat, zwei Gruppen notieren in ihrem eigenen Dokument, eine Handmeldung geht im Rauschen unter. Nach acht Minuten gibt es doppelte Vorschläge, gute Beiträge scrollen im Chat davon und niemand hat eine vollständige Übersicht. Sie verlieren Zeit beim Zusammenführen und die Energie der Diskussion verpufft.

Veranstaltungen zu Stud.IP, ILIAS und Didaktik im Wintersemester 2025/2026

Fri, 22 Aug 2025 11:12:59 +0200

Im Wintersemester 2025/26 lädt die Arbeitsgruppe Medien und E-Learning Sie als Lehrende wieder zu einem vielfältigen Angebot an Schulungen, Workshops und digitalen Selbstlerneinheiten ein. Von praxisnahen Kursen zu den Lernplattformen ILIAS und Stud.IP über Workshops wie „Agiles Selbstmanagement für Lehrende und Studierende“ oder „Lehre interaktiv gestalten – mit digitalen Quiz- und Abstimmungstools“ bis hin zu digitalen Selbstlernangeboten wie „Digitale Selbstlerneinheiten für die Lehre entwickeln“ und „Mein Weg zum digitalen Lehr-Lernszenario“ ist für jede und jeden etwas dabei. Darüber hinaus können Teams und Arbeitsgruppen wie immer individuelle Gruppenschulungen buchen, bei denen gezielt auf Ihre Themenwünsche und Bedarfe in der digital gestützten Lehre eingegangen wird.

Neu in ILIAS: KI-Chat und KI-Assistenten – jetzt Testzugang beantragen!

Wed, 04 Jun 2025 11:05:00 +0200

Lehrveranstaltungen optimal vorbereiten: Checkliste für ILIAS und Stud.IP

Tue, 29 Apr 2025 09:32:18 +0200

Die Vorlesungszeit beginnt in Kürze, die erste Sitzung steht an. Hand auf's Herz: Haben Sie Ihre Lehrveranstaltung schon bis ins kleinste Detail geplant, den Sitzungsplan und die Lernmaterialien in Stud.IP oder ILIAS hochgeladen, den BigBlueButton-Raum angelegt, die Rechte Ihrer Tutor*innen erweitert, Tests zum Self-Assessment konzipiert? Nein? Dann lesen Sie jetzt weiter...

Update auf ILIAS 9: Was gibt's Neues?

Wed, 05 Mar 2025 18:40:00 +0100

Mit dem Update auf ILIAS 9 eröffnen sich Ihnen viele neue Wege, Ihre Lehre mit ILIAS effizienter und ansprechender zu gestalten. In diesem Blogbeitrag möchten wir Ihnen einen kurzen Überblick über die spannendsten Neuerungen von ILIAS 9 geben und Ihnen zeigen, wie das neue ILIAS Ihren Arbeitsalltag erleichtern kann. Ausführlichere Informationen finden Sie, wie immer, in unserem Beipackzettel zur neuen ILIAS-Version.

6 Stud.IP-Funktionen, die Ihre Lehre erleichtern

Fri, 31 Jan 2025 10:20:00 +0100

Stud.IP bietet Ihnen viele nützliche Funktionen. Kennen und nutzen Sie sie bereits? In diesem Blogbeitrag stellen wir Ihnen sechs Stud.IP-Funktionen vor, die Ihnen typische Aufgaben in der Lehre enorm erleichtern. Das reicht von der klassischen Referatsverteilung über Sprechstunden bis hin zu passwortgeschützten Ordnern. Diese 6 kleinen Werkzeuge – an der richtigen Stelle in Ihrer Präsenz- oder Online-Lehre eingesetzt – sparen Zeit und Nerven. Denn sie helfen durch Automatisierung, bessere Strukturierung oder Entlastung von organisatorischen Aufgaben.

Virtual Reality für Ihre Lehrveranstaltung

Tue, 17 Dec 2024 11:45:00 +0100

Virtual Reality (VR) hat in den letzten Jahren an Bedeutung gewonnen und verändert die Art und Weise, wie wir digitale Inhalte erleben können. Als immersive Technologie schafft VR eine künstliche Umgebung, die die Nutzerinnen und Nutzer mithilfe von VR-Headsets in eine virtuelle Welt eintauchen lässt. Diese Technologie spielt nicht nur in der Unterhaltungsindustrie eine Rolle, sondern bietet auch neue Möglichkeiten in der Hochschullehre. Hier erhalten Sie eine kurze Einführung zu den wesentlichen Aspekten beim konkreten Einsatz von Virtual Reality in der Lehre.

Der perfekte Start ins Semester: Ihre Checkliste für eine erfolgreiche Lehrveranstaltung

Wed, 02 Oct 2024 08:19:56 +0200

Das nächste Semester naht mit schnellen Schritten. Bestimmt haben Sie Ihre Lehrveranstaltung schon bis ins kleinste Detail geplant, den Sitzungsplan und die Lernmaterialien in Stud.IP oder ILIAS hochgeladen, den BigBlueButton-Raum angelegt, die Rechte Ihrer Tutor*innen erweitert, Tests zum Self-Assessment konzipiert – und blicken der ersten Vorlesungswoche entspannt entgegen. Oder nicht?! ;-)

Tool Time: Mehrsprachigkeit in ILIAS

Tue, 03 Sep 2024 10:00:35 +0200

Stehen Sie vor folgenden Herausforderungen: Sie unterrichten internationale Studierende? Sie möchten Lernmaterialien mehrsprachig anbieten? Sie planen, Inhalte schrittweise auf Englisch oder in weitere Sprachen zu übersetzen?
Fragen Sie sich, wie Sie diese Ziele effizient mit ILIAS umsetzen können? Welche Möglichkeiten bietet die Plattform, und wie können Ihre Studierenden einfach auf die verschiedenen Sprachversionen zugreifen?

Lebendig Lehren und Lernen im digitalen Setting

Thu, 16 May 2024 11:33:05 +0200

Sie wünschen sich eine lebendige Lehrveranstaltung, in der sich die Studierenden sehr rege austauschen? In der viele Fragen gestellt werden und gemeinsam nach Lösungen gesucht wird? … nur wenigen gelingt die Umsetzung. Vera Lange hat dieses Ziel erreicht! Sie berichtet in diesem Interview, wie sie eine lebendige Lehre in einem Modul methodisch ganz gezielt umgesetzt hat: Zum Einsatz kam der „Flipped Classroom“.

Tool Time: Kontinuierliches und Adaptives Lernen mit ILIAS unterstützen

Tue, 12 Mar 2024 09:46:43 +0100

Wie kann ich kontinuierliches Lernen über das Semester hinweg fördern? Und kann ich ein differenziertes Lernangebot machen, je nach den Voraussetzungen, die meine Studierenden mitbringen? Wie stelle ich sicher, dass Materialien nicht vor einem bestimmten Zeitpunkt gesehen oder bearbeitet werden?
Die Förderung eines kontinuierlichen Lernprozesses erfordert nicht nur die Bereitstellung von (differenzierten) Lernmaterialien, sondern auch die Schaffung einer unterstützenden Lernumgebung.
Das kann bedeuten

Tool Time: Anwesenheitskontrolle in Präsenz- und Onlineveranstaltungen mit ILIAS

Wed, 14 Feb 2024 14:32:11 +0100

Sie kennen das: Sie müssen die Anwesenheit der Studierenden in Ihrer Lehrveranstaltung kontrollieren. Papierlisten, die herumgereicht werden, finden Sie unpraktisch und Sie suchen nach einer einfachen Lösung, mit der Sie direkt in ILIAS eine solche Anwesenheitsliste erstellen können. Und das Ganze soll auch noch transparent für die Studierenden sein. Ob online oder vor Ort: Das geht – und zwar ganz einfach.

Aktivierende Methoden für die Präsenz- und Online-Lehre

Thu, 07 Dec 2023 09:15:16 +0100

Aktivierende Methoden können Studierenden die Gelegenheit geben, sich aktiv mit den Inhalten einer Lehrveranstaltung auseinanderzusetzen und sich aktiv am Lernprozess zu beteiligen.

Wie spreche ich mit ChatGPT? Beispiele und 10 hilfreiche Formulierungen für Prompts

Mon, 09 Oct 2023 11:00:00 +0200

Sie sind Student oder Studentin und fragen sich, wie Sie ChatGPT dazu bringen können, mit Ihnen für eine Klausur zu lernen? Oder sind Sie Lehrende und überlegen, wie Sie mit ChatGPT kommunizieren müssen, um sich bei der Planung und Durchführung ihrer Lehrveranstaltung unterstützen zu lassen? In diesem Blogbeitrag stellen wir Ihnen die Grundlagen des sogenannten Prompt-Engineerings vor - oder einfacher gesagt: der Formulierung von Eingaben in ChatGPT.

6 wichtige Neuerungen der BigBlueButton Version 2.7

Thu, 14 Sep 2023 09:38:35 +0200

Seit den 23.09.2023 steht eine neue Version von BigBlueButton an der JLU zur Verfügung. Mit der neuen BBB-Version 2.7 setzt das Videokonferenz-System auf eine verbesserte Benutzerfreundlichkeit z. B. mit einer optimierten Kachelansicht, dem vereinfachten „Hand heben“ oder auch dem Angebot von Timer und Stoppuhr. Dieser Beitrag gibt einen schnellen Überblick über sechs zentrale Neuerungen, welche die Durchführung von Videokonferenzen erleichtern.

Neues Workshopangebot für Lehrende mit Blockveranstaltungen

Tue, 21 Feb 2023 10:41:11 +0100

Im Wintersemester 2023/24 bietet die Gruppe Medien und E-Learning erstmalig eine spezielle Schulung für Lehrende an, die eine Blockveranstaltung konzipieren müssen. Nach einem ersten erfolgreichen Durchlauf des Workshops "Meine Lehrveranstaltung Schritt für Schritt planen – mit passgenauen digitalen Werkzeugen" wurde das Konzept nun auf Blockveranstaltungen angepasst. Lehrende mit und ohne Erfahrungen in der Durchführung von Blockveranstaltungen finden in dem Workshop daher ein bewährtes Vorgehen der Lehrveranstaltungsplanung und Raum für den Austausch mit Kolleg*innen über die Besonderheiten des Formats "Blockveranstaltung". Informationen zu den Terminen, Inhalten und Anmeldung finden Sie in diesem Beitrag.

Notfallkoffer: Hinweise zur Nutzung von BigBlueButton wenn’s schwierig wird

Thu, 22 Dec 2022 21:15:00 +0100

In den letzten Semestern war das Angebot an Videokonferenzsystemen an der Justus-Liebig-Universität Gießen stark durch äußere Zwänge getrieben und es musste schnell auf neue Gegebenheiten reagiert werden. Insbesondere die Vorgaben des Hessischen Beauftragten für Datenschutz und Informationsfreiheit (HBDI) haben es mittlerweile notwendig gemacht, Alternativen für nicht-europäische Anbieter zu finden. Mit dem Videokonferenztool BigBlueButton (BBB) haben wir ein solches datenschutzkonformes System eingeführt. Jedoch lässt sich dieses nicht „geräuschlos“ in eine Universität integrieren. Einige Problem ergeben sich aus Nutzungsgewohnheiten mit anderen Systemen, sind auf technische Probleme zurück zu führen oder entstehen durch störende Faktoren während einer Sitzung. Dieser Blogbeitrag beleuchtet diese drei Problembereiche und bietet verschiedene "Notfallkoffer" an.

Was ist eigentlich "gute" Online-Lehre?

Wed, 16 Nov 2022 09:30:00 +0100

Woran machen wir fest, ob eine Lehrveranstaltung (sei sie online oder in Präsenz durchgeführt) "gut" oder weniger "gut" ist? An der Zufriedenheit der Studierenden bzw. den Ergebnissen der Lehrevaluation? An der eigenen Zufriedenheit als Lehrende:r? Oder am Lernerfolg (objektiv: Noten, Abschlussquoten; subjektiv: selbstberichteter Lernzuwachs)? Alle drei Aspekte können, müssen aber nicht unbedingt miteinander korrelieren. Möglicherweise haben Sie das selbst schon erlebt, wenn Sie die Ergebnisse Ihrer Lehrveranstaltungsevaluation mit den Ergebnissen der Prüfung verglichen haben.

Tool Time: Lernziel-orientierter Kurs in ILIAS

Tue, 01 Nov 2022 14:55:22 +0100

Der Lernziel-orientierte Kurs stellt eine Möglichkeit dar, mit der Selbstlernszenarien unterstützt werden können. Dazu werden vorab Lernziele für die Lerneinheit(en) formuliert und deren Erreichen überprüft. Somit können Lernenden differenzierte Lernmaterialien angeboten werden. Allerdings ist die Erarbeitung eines Lernziel-orientierten Kurses recht aufwändig, weil sehr viel konzeptionelle Vorarbeit zu leisten ist, sodass dies nur dann ein lohnenswertes Unterfangen ist, wenn der Kurs über längere Zeit verwendet werden kann. Mit diesem Beitrag wollen wir Sie an die Erstellung eines Lernziel-orientierten Kurses heranführen und die zentralen Schritte skizzieren.

BigBlueButton: Ergebnissicherung von Chat, geteilte Notizen und Whiteboard

Thu, 13 Oct 2022 10:55:16 +0200

Wie können Texte aus geteilten Notizen, Chats, Whiteboard oder auch Gruppenräumen gesichert werden? Dieser Beitrag zeigt anhand von Screenshots die unterschiedlichen Möglichkeiten auf.

Lernvideos mit dem iPad im HRZ-Studio

Mon, 26 Sep 2022 13:17:51 +0200

In den Studioräumen des HRZ gibt es diverse Möglichkeiten, Lern- und Erklärvideos umzusetzen. So haben wir schon die Produktion mit dem Glass Whiteboard erläutert oder auf die Nutzungsmöglichkeit unseres Selbstausfzeichnungs-Studios hingewiesen.

Für einen guten Start ins Semester: Tipps für Lehrende zur Vorbereitung ihrer Lehrveranstaltung

Tue, 06 Sep 2022 13:05:00 +0200

Das nächste Semester naht mit schnellen Schritten. Bestimmt haben Sie Ihre Lehrveranstaltung schon bis ins kleinste Detail geplant, den Sitzungsplan und die Lernmaterialien in Stud.IP oder ILIAS hochgeladen, den BigBlueButton-Raum angelegt, die Rechte Ihrer Tutor*innen erweitert, Tests zum Self-Assessment konzipiert - und blicken der ersten Vorlesungswoche entspannt entgegen. Oder nicht?

VenioVideo:Disco - HessenHub-Förderpreis für Lehr-/Lernvideos an der JLU

Mon, 01 Aug 2022 08:55:00 +0200

Im Rahmen des seit 2022 jährlich ausgeschriebenen Förderpreises für Lehr-/Lernvideos wurden qualitativ hochwertige Lehr-/Lernvideos ausgezeichnet, die von oder in Kooperation mit Lehrverantwortlichen der JLU erstellt worden sind und im Rahmen von Lehr- oder Weiterbildungsangeboten an der JLU genutzt werden.

Wer hat den Hut auf? Rollen und Rechte in BigBlueButton

Thu, 07 Jul 2022 09:25:00 +0200

In BBB werden Personen unterschiedliche Rollen und Rechte zugeteilt, je nachdem ob sie Lernende (Rolle „Teilnehmer“) oder Lehrende (Rolle „Moderator“) sind. Zusätzlich zu diesen Rollen gibt es das Präsentationsrecht („Präsentator“). Diesen "Hut" kann eine Person während eines Meeting "aufziehen", unabhängig von Ihrer Rolle als "Teilnehmer" oder "Moderator". Nun kann sie in einem Meeting eine Präsentation zeigen oder das Whiteboard aktivieren. Der "Präsentator-Hut" kann während eines Meetings an andere Personen weitergereicht werden. Wie die Rollen und Rechte im Einzelnen ausgestaltet sind, wird hier beschrieben.

Digitale Hochschullehre nach Corona?

Wed, 01 Jun 2022 09:05:00 +0200

Treibt Sie auch die Frage danach um, wie es nach Corona weitergeht? Wie wird sich die Hochschullehre entwickeln? Wird es wieder so wie vor Corona? Was nehmen Sie aus den digitalen Semestern bzw. hybriden Semestern mit in die Zukunft?
Das Medien- und E-Learning Team des HRZ lud dazu im Mai im Rahmen des Veranstaltungsprogrammes des Hochschuldidaktischen Netzwerks Mittelhessen zu einem offenen kollegialen Austauschformat rund um diese Fragen ein: In einem sogenannten Barcamp [1] entwickelten dabei die Teilnehmer:innen, unterstützt durch professionelle Moderationen, eigenständig den Ablauf und die Inhalte der Veranstaltung.

[1] Weitere Informationen zum Begriff „Barcamp“: https://www.kompetenzzentrum-kommunikation.de/artikel/wissen-austauschen-barcamps-leben-vom-mitmachen-409/

Tool Time: Stud.IP unabhängig von Lehrveranstaltungen nutzen und Erscheinungsbild anpassen

Mon, 23 May 2022 08:54:25 +0200

Studierende können Stud.IP unabhängig von Lehrveranstaltungen für ihre eigenen Lern- oder Referatsgruppen nutzen um zu diskutieren oder Unterlagen auszutauschen. Leherende können Ihre Studierenden in Ihren Lehrveranstaltungen auf diese Möglichkeit hinweisen, ihr Studium ein Stück selbstorganisiert zu gestalten und dafür eine datenschutzrechtlich sichere Umgebung auf der Lernplattform Stud.IP zu nutzen. Weiterhin kann das Erscheinungsbild von Stud.IP an die eigenen Vorlieben angepasst werden. Wir stellen diese beiden Möglichkeiten vor:

Getting closer and get involved: Soziale Nähe und aktive Beteiligung im virtuellen Raum fördern und gestalten

Thu, 28 Apr 2022 09:55:00 +0200

Die Erfahrungen der Corona-Semester haben gezeigt, dass es eine echte Herausforderung ist, sich im digitalen Raum als Teil einer Gruppe zu fühlen und sich aktiv an der Lehrveranstaltung zu beteiligen. Wir haben uns deshalb mit der Frage beschäftigt, wie soziale Nähe in Lehrveranstaltungen, die nicht zu 100% in Präsenz stattfinden, entstehen kann – und welche Methoden sich zur Initiierung und Förderung einer lebendigen und aktiven Community of Learning eignen.

ILIAS тепер також українською / ILIAS jetzt auch auf Ukrainisch

Fri, 18 Mar 2022 11:30:00 +0100

Als kleines Zeichen für den Frieden und als Zeichen der Solidarität mit der Ukraine kann in ILIAS die Bedienung nun auch auf Ukrainisch umgestellt werden.

Neues HRZ-Schulungsangebot zur Semesterplanung ab März

Tue, 15 Feb 2022 08:55:29 +0100

Das HRZ bietet eine neue Schulung für Lehrende während der vorlesungsfreien Zeit an. Der Titel lautet: "Meine Lehrveranstaltung Schritt für Schritt planen – mit passgenauen digitalen Werkzeugen". Zielgruppe sind Lehrende der JLU und interessierte Studierende, die als Hilfskräfte oder Tutor*innen in Lehre eingebunden sind.

Jahresrückblick 2021

Mon, 06 Dec 2021 11:31:10 +0100

In der Hochschule konnte auch im vergangenen Jahr nicht zum „Normalbetrieb“ zurückgekehrt werden. Vielmehr hat sich zusätzlich zur rein digitalen Lehre das Betätigungsfeld mit der hybriden Lehre weiter aufgespannt. Neben der Bereitstellung der technischen Infrastruktur mit Stud.IP und ILIAS, Liveübertragungen und Vorlesungsaufzeichnungen bot die Gruppe Medien und E-Learning am HRZ viele Schulungs- und weitere Unterstützungsangebote für Lehrende der JLU an. Zu Fragen nach digitaler Nähe und bestmöglicher Unterstützung der Studierenden in diesen neuen Lehr-Lernsituationen entwickelten wir Ideen in Handreichungen, Screencasts und Webinaren.

Relaunch des E-Learning-Wegweisers

Wed, 01 Sep 2021 11:02:49 +0200

Besonders in den letzten Corona-Semestern drängte sich vielen Lehrenden die Frage auf: Wie kann ich meine Lehrveranstaltung digital umsetzen? Welche digitalen Werkzeuge gibt es überhaupt und wie kann ich sie nutzen? Antworten finden sich im E-Learning-Wegweiser des HRZ.

E-Learning im Fremdsprachenunterricht: Ein Interview mit Angelique Hertzel – Arbeitsbereich Deutsch als Fremdsprache

Thu, 01 Jul 2021 08:00:00 +0200

Auch der Fremdsprachenunterricht musste sich in den letzten eineinhalb Jahren auf Online-Lehre umstellen. Wir haben dazu bei Angelique Hertzel (AH) aus dem Arbeitsbereich Deutsch als Fremdsprache nachgefragt und ein kurzes Interview mit ihr geführt. Gerade im Bereich der Sprachen, in dem Kommunikation nicht nur Mittel, sondern auch Zweck ist, stellte die Pandemie viele Lehrende vor große Herausforderungen. Doch bringen die Veränderungen im Lehralltag nicht nur anfängliche Schwierigkeiten, sondern auch Vorteile mit sich.

Tool Time: „Up to date“ bleiben: Neuigkeiten, Abo-Funktion und Timeline

Mon, 28 Jun 2021 07:20:34 +0200

Um Studierenden den Umgang mit ILIAS etwas zu vereinfachen, gibt es eine Vielzahl von Möglichkeiten. Auf einige Tipps und Tricks können Sie Ihre Studierenden hinweisen, bei anderen sind Sie selbst gefordert, entsprechende Einstellungen in Ihrem ILIAS-Kurs vorzunehmen. Vielleicht möchten Sie diese in den letzten Wochen des Semesters ausprobieren, um anhand der Reaktionen Ihrer Studierenden zu sehen, ob das etwas für den zukünftigen Einsatz ist?! Wir stellen Ihnen nachfolgend einige dieser Möglichkeiten vor:

Rückblick auf ein Jahr „Kompetenzteam Digitale Lehre“ (KDL)

Tue, 01 Jun 2021 11:25:00 +0200

Wer hätte Anfang März 2020 gedacht, dass der JLU – und allen anderen Hochschulen in Deutschland – drei Online-Semester bevorstehen. Wirft man nochmal einen Blick in die Rundschreiben der JLU vom März und April letzten Jahres, wird die Dynamik des Geschehens deutlich. Während Anfang März noch von einem Stopp der Präsenzveranstaltungen bis zum Beginn des Sommersemesters 2020 ausgegangen wurde und einem eingeschränkten Präsenzbetrieb für das Sommersemester, wurde in den folgenden Wochen und Monaten klar: Die Situation erfordert eine „maximal digitale“ Lehre.

Web Launch des JLU Digital Campus als neue Landing Page für Internationale Studierende

Thu, 20 May 2021 16:07:38 +0200

Mit dem Launch des JLU Digital Campus steht für internationale Studieninteressierte und Studierende eine Landing Page bereit, die englischsprachige Informationen zu den vollständig virtuellen Studienangeboten an der Justus-Liebig-Universität anbietet.
Auf dem Digital Campus finden Sie und Ihre internationalen Studierenden englischsprachige FAQs, relevante Links für das virtuelle Studium und Informationen zu den HRZ-Service Angeboten, sowie den Lernmanagementsystemen Stud.IP und ILIAS.

Der Aufbau des JLU Digital Campus wird als Teil des Projekts IP-Digital (Internationale Programme Digital) durch den DAAD gefördert und ist Teil des Pilotprojekts der JLU, mit dem der erste vollständig virtuelle und international ausgerichtete Studiengang der JLU, Master of Science in Sustainable Transition, entwickelt wird. Der Studiengang ist am Fachbereich 09 angesiedelt und zeichnet sich durch seine intersektionale Konzeption an der Schnittstelle zwischen den Natur-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften aus.

Der JLU Digital Campus dient mit Beginn der Bewerbungsphase für das WS 2021/22 als Landing Page bzw. Online-Plattform für den Masterstudiengang Sustainable Transition. Die neue Webseite soll einen niedrigschwelligen Einstieg in das digitale Studium der JLU in englischer Sprache ermöglichen. Ziel ist es, die für die internationalen Studierenden und Studieninteressierten relevanten Informationen, Angebote und Zugänge in JLU-Systeme zu bündeln, aufzubereiten und so zu präsentieren, dass ein digitaler Studieneinstieg leicht möglich und attraktiv ist.

Der JLU Digital Campus ist so konzipiert, dass das Angebot als Vorlage für weitere digitale JLU-Angebote, die sich an verschiedene Zielgruppen richten, dienen kann. Damit kann der JLU Digital Campus als Dachstruktur für weitere internationale, virtuelle Studienangebote, wie zum Beispiel regelmäßig stattfindende Summer oder Winter Schools, oder das Virtual International Programme (VIP) genutzt werden. Für weitere virtuelle Studiengänge können z.B. neue Microsites auf derselben Plattform in Analogie zum Sustainable Transition angelegt werden. Langfristig kann daher nicht nur dieser eine Studiengang sichtbar gemacht werden. Vielmehr können weitere digitale Studienangebote über den Digital Campus präsentiert und Informationen für Studierende gebündelt und damit leichter zugänglich werden. Darüber hinaus können Lehrende beispielsweise die angebotenen FAQs als Informationsquelle und Referenz bei studentischen Fragen nutzen, um Antworten und Hilfestellung zu den elektronischen Systemen zu finden.

Zum JLU Digital Campus: www.jlu-digitalcampus.de
Kontakt: Natalie Kiesler, Instructional Designerin im Projekt IP-Digital (natalie.kiesler@hrz.uni-giessen.de)

Studentische Hausarbeiten - Screencast mit PowerPoint erstellen

Wed, 07 Apr 2021 11:20:43 +0200

Das digitale Semester an der JLU erfordert neue Wege - auch in der Erstellung von Hausarbeiten in digitaler Form. In diesem Beitrag möchte ich zeigen, wie Studierende mit einfachen Mitteln Präsentationen als Screencasts erstellen können.

Häufig kommt bei Präsentationen Microsoft PowerPoint zum Einsatz. Sie können damit aber nicht nur PowerPoint-Folien erstellen, sondern diese auch vertonen und z.B. als Video exportieren.

Was Sie benötigenComputer/NotebookMicrosoft PowerPointinternes Mikrofon, besser ein einfaches HeadsetAusgangspunkt ist eine von Ihnen erstellte PowerPoint-Datei. Um diese nun als Video/Screencast aufzubereiten, können Sie in PowerPoint zwischen zwei Möglichkeiten wählen. Beide haben ihre Vor- und Nachteile, die ich hier ansprechen möchte. Im Endeffekt liegt es an Ihren Anforderungen.

Screencast mit OBS Studio / Open Broadcaster Software

Wed, 11 Mar 2020 16:35:05 +0100

Es gibt viele kostenlose und kostenpflichtige Tools, mit denen man Screencasts erstellen kann. Für unsere Vorlesungsaufzeichnungen nutzen wir vor allem Camtasia - ein sehr mächtiges Tool inklusive umfangreichen Bearbeitungsfunktionen.

Screencasts lassen sich aber z.B. auch mit OBS Studio (Open Broadcaster Software) erstellen. Es handelt sich hierbei um eine freie und Open-Source-Software für Windows, macOS und Linux, die Videoaufnahme und Livestreaming ermöglicht - bei Bedarf auch gleichzeitig.

In diesem Artikel zeigen wir, wie man unter Windows mit dieser Software, einem Mikrofon, einer einfachen Webcam (optional) und PowerPoint schnell und einfach einen Screencast im Büro oder zu Hause erstellen kann. Im Idealfall stehen Ihnen zwei Monitore zur Verfügung - es geht aber auch mit nur einem, insofern Sie keine Referentenansicht benötigen.

Hybrid Learning - Erfahrungsbericht aus dem Projekt “TEFLhybrid@JLU”

Fri, 15 Nov 2019 09:48:43 +0100

TEFLhybrid is a newly developed course format which combines traditional face-to-face instruction with collaborative online learning to transform and enhance participants’ experiences, competencies and skills. In hybrid learning environments students can benefit from increased temporal and spatial flexibility for their study, from wider and easier access to learning resources, and from a higher level of student autonomy and self-regulation.

Live Voting: Mit geringem Aufwand viel erreichen

Thu, 24 Oct 2019 10:26:18 +0200

Sie wollen Ihre Lehrveranstaltung mit vielen Teilnehmenden abwechslungsreicher gestalten, eine Möglichkeit finden, die Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu aktivieren und mit ihnen ins Gespräch zu kommen? Haben Sie schon einmal ein digitales Abstimmungssystem ausprobiert?
Das ILIAS-Objekt „Live Voting“ ist ein sehr einfach einzusetzendes Werkzeug, mit dem Sie in Ihrer Veranstaltung Abstimmungen, Quizzes aber auch Brainstormings durchführen können. Der große Vorteil des Einsatzes digitaler Abstimmungssysteme ist darin zu sehen, dass Ergebnisse sofort vorliegen und diese direkt in der Veranstaltung genutzt werden können.

Live Voting ist für verschiedene Einsatzbereiche anwendbar:

Glass Whiteboard - eine Möglichkeit, Erklärvideos zu erstellen

Fri, 26 Jul 2019 10:05:12 +0200

Lerninhalte lassen sich, wenn sie ordentlich aufbereitet sind, gut in kurzen Erklärvideos vermitteln. Es gibt viele Möglichkeiten, solche Videosequenzen zu erstellen. Heute wollen wir Ihnen die Videoaufzeichnung mit einem Glass Whiteboard näherbringen.

Viele Lerninhalte wie z.B. Graphen, Diagramme, Formeln oder Tabellen lassen sich am Besten durch direktes Skizzieren vermitteln. Der große Nachteil von Tafel- und Flipchart-Aufzeichnungen: Die erklärende Person ist überwiegend mit dem Rücken zur Kamera gewandt. Das Skizzieren an einer Glasscheibe hingegen ermöglicht direkten Blick zu den Zuschauern:

Neu an der JLU: Etherpad-Plugin für ILIAS und Stud.IP

Tue, 11 Jun 2019 09:45:00 +0200

Digital gestütztes kollaboratives Arbeiten mit dem Etherpad (ILIAS) bzw. StudIPad (Stud.IP)
Das Etherpad ermöglicht Studierenden und Lehrenden, gleichzeitig an einem gemeinsamen Text zu arbeiten. Dabei sind alle Änderungen sofort für alle Schreibenden sichtbar. Indem jedem Schreibenden eine bestimmte Farbe zugeordnet wird, ist auch die Autorenschaft der einzelnen Passagen deutlich erkennbar. Über die „Änderungshistorie“ ist es möglich, alle Änderungen bzw. Weiterentwicklungen des Textes nachzuvollziehen – und gegebenenfalls ältere Versionen wiederherzustellen. Über einen integrierten Chat können sich die Teilnehmenden darüber hinaus parallel zur kollaborativen Textarbeit austauschen – und beispielsweise darüber diskutieren, ob alle mit dem aktuellen Text einverstanden sind oder ob bestimmte Änderungen wieder rückgängig gemacht werden sollen. Das Etherpad eignet sich damit hervorragend, um kollaborativ Texte zu schreiben oder zu überarbeiten.

Open Educational Resources: Neues ILIAS-Lernmodul zum „Wissenschaftlichen Denken & Arbeiten“

Thu, 23 May 2019 16:14:47 +0200

Offene Lehr-/Lernmaterialien zu Schlüsselkompetenzen für Studierende leisten einen wichtigen Beitrag für ein erfolgreiches Studium an der JLU. Als Open Educational Resources stehen diese Online-Lernmodule auch Studierenden anderer Universitäten frei und kostenlos zur Verfügung. Und umgekehrt können Studierende der JLU die offenen Bildungsressourcen anderer Hochschulen nutzen.

Workshop für Lehrende: "(Peer) Feedback-Szenarien mit ILIAS-Tools umsetzen" am 22.5.2019

Thu, 04 Apr 2019 12:39:43 +0200

Feedback ist ein zentraler Faktor für den Lernerfolg – das wissen wir nicht erst seit der großen Metastudie „Lernen sichtbar machen“ von John Hattie (2008 bzw. 2013 auf Deutsch). Aber was ist Feedback eigentlich? Und was macht Feedback so erfolgreich?

In diesem Workshop wollen wir gemeinsam verschiedene Feedback-Szenarien erkunden und mit ausgewählten ILIAS-Tools praktisch umsetzen.

Für Lehrende: Diverse Kursformate zu "E-Learning in der Lehre" – aktuelle Termine

Thu, 28 Mar 2019 11:30:57 +0100

Das Projekt „Lehre 4.0 – E-Learning für den wissenschaftlichen Nachwuchs“ ist ein Verbundprojekt zwischen den verschiedenen Gießener Graduiertenzentren, dem Hochschulrechenzentrum Gießen (HRZ) und dem Zentrum für fremdsprachliche und berufsfeldorientierte Kompetenzen (ZfbK) als Verbundpartner. Ziel des Projekts ist es, bestehende Weiterbildungsangebote im Bereich digitalisierter Hochschullehre an der JLU zu bündeln und auszubauen, um lehrende NachwuchswissenschaftlerInnen beim Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre zu qualifizieren und zu unterstützen.

In diesem Rahmen werden für alle Lehrenden folgende Veranstaltungen angeboten, die auf alternative Kursformate statt klassisches Präsenztraining setzen. Der April startet mit einem Blended-Learning-Kurs, es findet eine erste Workspace Session statt und regelmäßig gibt es die Lunch Bag Sessions.

Neues ILIAS-Lernmodul zu "Recht im E-Learning"

Tue, 08 Jan 2019 11:45:25 +0100

Im Rahmen des Projekts Lehre 4.0 wurde das deutschsprachige Web-Based Training (WBT) zum Thema „Recht im E-Learning“ auf der Lernplattform ILIAS veröffentlicht. Das WBT führt durch die relevantesten Themen und Fragen, die Lehrende im Bereich „Rechte im Einsatz von E-Learning in der Hochschullehre“ betreffen.

Lehren und Lernen mit Tablets. Neue Ideen und Impulse für die Lehre.

Fri, 26 Oct 2018 09:58:29 +0200

Bericht zu den aktuellen Entwicklungen und Erfahrungen beim Einsatz von Tablets in der Lehre an der JLU. Dabei werfen wir insbesondere einen Blick auf den Fachbereich 07, in dem die Mathematikdidaktik im Sommersemester 2018 Tablets erfolgreich in einem neuen Lehrkonzept einsetzte. Das Projekt "Lehren und Lernen mit Tablets" von Hochschulrechenzentrum (HRZ) und dem Zentrum für Lehrerbildung (ZfL) hat die Veranstaltung begleitet und die Erfahrungen in einem Bericht festgehalten. Zusätzlich zu diesen Entwicklungen entsteht im E-Learning Wegweiser eine zentrale Anlaufstelle für alle Themen rund um den Tableteinsatz.

Virtuelle Klassenräume mit ILIAS

Mon, 03 Sep 2018 09:05:22 +0200

Möchten Sie in virtuellen Veranstaltungen Themen besprechen oder online Meetings abhalten? Mithilfe des Adobe Connect Plugins in ILIAS können in virtuellen Sitzungen Audio- und Videodaten übertragen werden.

Erasmus Staff Mobility. E-Learning in Tiflis und Gießen.

Tue, 24 Jul 2018 08:28:15 +0200

Bericht zum Besuch von Natia Giorgadze, Mitarbeiterin der Staatlichen Universität Tiflis (Georgien), die uns im Rahmen des Erasmus-Austauschprogramms für Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter vom 9.-12.7.2018 besucht hat. Grundlage des Berichtes ist ein Interview, das wir am 12.7.2018 durchgeführt haben.

Mathe-Vorkurse online. Zum Auffrischen und Vertiefen.

Thu, 05 Jul 2018 14:01:29 +0200

Studentischer Erfahrungsbericht zur Nutzung des Grundlagen-Vorkurses Mathematik von Barbara, Studentin des Bachelor of Education-Studiengangs “Berufliche und Betriebliche Bildung“ an der Justus-Liebig-Universität Gießen.

Welche Materialien dürfen ab dem 01.03.2018 in Stud.IP und ILIAS zur Verfügung gestellt werden?

Thu, 01 Mar 2018 08:04:00 +0100

Ab März tritt das neue "Gesetz zur Angleichung des Urheberrechts an die aktuellen Erfordernisse der Wissensgesellschaft" in Kraft. Im Zuge dessen wird der bisher für die zur Verfügungsstellung von Materialien maßgebliche §52a UrhG, um den es in den letzten Jahren viel verwaltungstechnische sowie politische Diskussion geben hat, durch den §60a UrhWissG abgelöst. Die bisher im §52a UrhG festgelegten sog. Schrankenbestimmungen zugunsten von Forschung und Lehre werden mit leichten Anpassungen im neuen Paragraphen weitergeführt.

Das unten stehende Schaubild gibt einen leicht verständlichen Überblick über die ab März geltenden Regelungen, unter denen elektronische Materialien in Stud.IP und ILIAS zur Verfügung gestellt werden können.