personenbezogene Störvariablen

Sie beziehen sich auf die Abweichungen hinsichtlich individueller Persönlichkeitsmerkmale der Probanden.

Um jenen Störfaktoren entgegenzuwirken, werden die Probanden den Untersuchungsgruppen zufällig zugeordnet (Zufallszuweisung/Randomisierung). Weiterhin werden soziodemografisch ähnliche Probanden ausgewählt. 

umwelt- bzw. untersuchungsbedingte Störvariablen

Hierunter ist das Missverhältnis in der Behandlung der verschiedenen Untersuchungsgruppen zu verstehen.

Um jenen Störfaktoren entgegenzuwirken, werden Experimente oft in kontrolliertem Raum (z.B. Labor) und mit Verblindung (Zugehörigkeit zur Experimental- oder Kontrollgruppe für Versuchspersonen, -leiter*innen und -auswertende unklar) durchgeführt. Weiterhin wird versucht, jene Störfaktoren auszuschalten bzw. im Verlauf der Untersuchung konstant zu halten.

Erwartungseffekte (besondere Form der untersuchungsbedingten Störvariablen)

In der Regel entwickeln sich bei Probanden vor einem Experiment bestimmte Erwartungshaltungen, die sowohl Verlauf als auch Ergebnis der Studie verfälschen können. Jene Erwartungseffekte, die auf Seiten der Versuchsleiter auftreten, werden dementsprechend Versuchsleitereffekte genannt: Körpersprache oder (unbewusste) Verhaltensänderungen, aber auch eigene Erwartungen und Überzeugungen der Leiter üben unmittelbaren Einfluss auf das Auftreten der Probanden.

Die Versuchspersonen sind häufig "blind" (Versuchsbedingungen- und gestaltung unklar) oder werden hinsichtlich der Zielsetzung eines Experimentes getäuscht bzw. abgelenkt. Oftmals sind auch die Versuchsleiter "blind" (Doppelblind-Versuch).