eStories: Logbuch zum Einsatz digitaler Medien in der Lehre

Im Wintersemester 2023/24 bietet die Gruppe Medien und E-Learning erstmalig eine spezielle Schulung für Lehrende an, die eine Blockveranstaltung konzipieren müssen. Nach einem ersten erfolgreichen Durchlauf des Workshops "Meine Lehrveranstaltung Schritt für Schritt planen – mit passgenauen digitalen Werkzeugen" wurde das Konzept nun auf Blockveranstaltungen angepasst. Lehrende mit und ohne Erfahrungen in der Durchführung von Blockveranstaltungen finden in dem Workshop daher ein bewährtes Vorgehen der Lehrveranstaltungsplanung und Raum für den Austausch mit Kolleg*innen über die Besonderheiten des Formats "Blockveranstaltung". Informationen zu den Terminen, Inhalten und Anmeldung finden Sie in diesem Beitrag.

Lerninhalte lassen sich, wenn sie ordentlich aufbereitet sind, gut in kurzen Erklärvideos vermitteln. Es gibt viele Möglichkeiten, solche Videosequenzen zu erstellen. Heute wollen wir Ihnen die Videoaufzeichnung mit einem Glass Whiteboard näherbringen.

Viele Lerninhalte wie z.B. Graphen, Diagramme, Formeln oder Tabellen lassen sich am Besten durch direktes Skizzieren vermitteln. Der große Nachteil von Tafel- und Flipchart-Aufzeichnungen: Die erklärende Person ist überwiegend mit dem Rücken zur Kamera gewandt. Das Skizzieren an einer Glasscheibe hingegen ermöglicht direkten Blick zu den Zuschauern:

Feedback ist ein zentraler Faktor für den Lernerfolg – das wissen wir nicht erst seit der großen Metastudie „Lernen sichtbar machen“ von John Hattie (2008 bzw. 2013 auf Deutsch). Aber was ist Feedback eigentlich? Und was macht Feedback so erfolgreich?

In diesem Workshop wollen wir gemeinsam verschiedene Feedback-Szenarien erkunden und mit ausgewählten ILIAS-Tools praktisch umsetzen.

Im Rahmen des Projekts Lehre 4.0 wurde das deutschsprachige Web-Based Training (WBT) zum Thema „Recht im E-Learning“ auf der Lernplattform ILIAS veröffentlicht. Das WBT führt durch die relevantesten Themen und Fragen, die Lehrende im Bereich „Rechte im Einsatz von E-Learning in der Hochschullehre“ betreffen.