ILIAS der Justus-Liebig-Universität Gießen

Software-Schulungen gestalten und durchführen

Funktionen

2.2 Kompetenzstufen in der Lernzielkontrolle

3.1 Muss-, Soll- und Kann-Inhalte unterscheiden

2.3 Weitere Informationen

Quellen:

Brinker, Tobina (2005): Konzipieren von Lehrveranstaltungen. Abrufbar unter: https://ilias-hdw.fh-bielefeld.de/goto.php?target=file_2262_download&client_id=IHDW (letzter Zugriff: 06.2018).

Glameyer, Christian (2012): Typen und Stufen von Lernzielen. In: Lehre Laden. Downloadcenter für inspirierte Lehre. Abrufbar unter: https://dbs-lin.ruhr-uni-bochum.de/lehreladen/planung-durchfuehrung-kompetenzorientierter-lehre/lehr-und-lernziele/typen-und-stufen/ (letzter Zugriff: 06.2018).

Johansen, Kathrin; Jung, Karsten; Lexa, Susanne u. Yvonne Niekrenz (2010): Einsteigerhandbuch Hochschullehre. Aus der Praxis für die Praxis. 2. Aufl. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft (WBG).

Lehnert, Uwe (1995): Der EDV-Dozent. EDV-Lehrveranstaltungen planen - EDV-Anwendungswissen vermitteln. 3. Aufl. München: R. Oldenbourg.

Macke, Gerd; Hanke, Ulrike u. Pauline Viehmann (2012): Hochschuldidaktik. Lehren - vortragen - prüfen - beraten. 2. Aufl. Weinheim: Beltz.

Wendorff, Jörg A. (2009): Das LEHRbuch. Trainerwissen auf den Punkt gebracht. Bonn: managerSeminare Verlags GmbH.

Weitere Informationen:

Ausführliche Informationen mit Verweisen auf weiterführende Literatur zu Lehr- und Lernzielen:

Lehre Laden. Downloadcenter für inspirierte Lehre (2015): Thesen zu Lehr- und Lernzielen. https://dbs-lin.ruhr-uni-bochum.de/lehreladen/planung-durchfuehrung-kompetenzorientierter-lehre/lehr-und-lernziele/ [zuletzt abgerufen: 06.2018].

2.2 Kompetenzstufen in der Lernzielkontrolle

3.1 Muss-, Soll- und Kann-Inhalte unterscheiden