Wichtige Teile Ihrer Lehrveranstaltung beruhen auf der Auseinandersetzung mit Texten. Ein Ziel könnte sein, sicherzustellen, dass jeweils zur Vorbereitung eines Termins die entsprechenden Texte gelesen wurden. Vielleicht wollen Sie auch verschiedene Methoden der Gruppenarbeit einsetzen? Soll die Lektüre einer nachfolgenden Diskussion dienen?
Vergegenwärtigen Sie sich zunächst Ihre Ziele und formulieren Sie diese möglichst konkret und legen Sie anschließend Methoden fest, die bei der Zielerreichung hilfreich sind.

Zur Vorbereitung wählen Sie Texte aus und formulieren Sie Fragen und Aufgaben, die dabei unterstützen, wichtige Punkte der Texte zu erfassen und diese herauszuarbeiten, oder sich zu den Inhalten zu positionieren.

Sollen alle Teilnehmenden den gleichen Text lesen? Sollen von verschiedenen Personen unterschiedliche Texte gelesen werden? Sollen zu einem Text (den alle lesen sollen) von unterschiedlichen Personen unterschiedliche Aufgaben/Fragestellungen bearbeitet werden?

Um Tools auszuwählen, die bei der Vorbereitung, der Nachbereitung oder der Arbeit mit den Texten unterstützen, kommt es auf die Methoden an, die Sie gewählt haben.

Es ist hilfreich, wenn Sie Ihren Studierenden analog zum klassischen Semesterapparat die Texte für Ihr Seminar an einem zentralen Ort digital zur Verfügung stellen, um ihnen Zeit zu ersparen, welche sie stattdessen für die eigentliche Lektüre nutzen können.
Achten Sie dabei auf evtl. Einschränkungen des Textumfanges und der Zugänglichkeit durch aktuelle Regelungen des Urheberrechts (siehe auch unsere Informationen zum Thema "E-Learning-Recht"). 

Kommunizieren Sie die Bearbeitung von Aufgaben und Fragen verbindlich für alle, indem Sie konkrete Abgabefristen dafür festlegen. Die Ergebnisse der Textaufgaben können Ihnen als Diskussiongrundlage für Ihre Lehrveranstaltung oder das Tutorium dienen. Möchten Sie, dass die Texte von den Studierenden auch untereinander im Vorfeld diskutiert werden, verteilen Sie Leseaufgaben innerhalb von festgelegten Kleingruppen.

Sind die Tools ausgewählt, können Sie mit der Umsetzung und der Einrichtung der Tools beginnen. Bedenken Sie, dass einige Tools eine Einführung für die Studierenden erfordern können.

Es ist sehr wichtig, den Teilnehmenden klar mitzuteilen, was von ihnen erwartet wird. Auf eventuelle Rückfragen sollten Sie schnell reagieren, um einen reibungslosen Ablauf zu ermöglichen. Denken Sie auch daran, das Vorgehen schriftlich zu fixieren - vor allem wenn Sie ein komplexes Szenario geplant haben.

Vergegenwärtigen Sie sich noch einmal Ihre eingangs formulierten Ziele. Inwiefern haben Sie umsetzen können, was Sie erreichen wollten? 
Holen Sie sich hierzu spätestens am Ende der Veranstaltung ein Feedback von den Studierenden (im Rahmen der ohnehin üblichen Evaluation) und planen Sie bei Bedarf auch ein Gespräch mit den Teilnehmenden ein, um zu hören, welche Vorstellungen sie haben.

Vielleicht wollen Sie auch Ihr Konzept im Kreis Ihrer Kolleginnne und Kollegen vorstellen um sich Feedback zu holen? Oder diskutieren Sie spezielle Punkte Ihrer Umsetzungsideen und greifen Sie dabei auch auf die Expertise Ihrer Kolleg:innen zurück.

Halten Sie Ihre Gedanken, Ideen, Fragen sowie die Inhalte Ihrer Selbstreflexionen fest und verwenden Sie sie bei der Vorbereitung des kommenden Semesters.
Schauen Sie sich hierzu auch das Szenario "Rückmeldungen zur Lehre einholen" an.