Fragen Sie sich zunächst, welche Ziele Sie mit den abzugebenden Aufgaben/Bearbeitungen verfolgen und formulieren Sie diese sehr klar. Vor allem diejenigen Ziele, die mit den Inhalten Ihrer Lehrveranstaltung in Verbindung stehen, werden Einfluss auf Ihre Aufagenstellungen oder Ihre Fragen, die bearbeitet werden sollen, haben.
Befinden Sich in der Lehrveranstaltung sehr viele Studierende, prüfen Sie doch, ob es auch möglich ist, die Aufgaben von Kleingruppen bearbeiten zu lassen. Überlegen Sie zudem, ob es ein Peer-Feedback geben soll, in dem Studierende Einreichungen ihrer Kommiliton:innen anhand vorab festgelegter Kriterien bewerten.

Werkzeuge, mit denen Sie sich bearbeitete Aufgaben elektronisch abgeben lassen können, sind bei Stud.IP der Hausaufgabenordner oder der zeitgesteuerte Ordner (in den ein Hausaufgabenordner hineingelegt wird) und bei ILIAS ist es das Objekt Übung. Bei der ILIAS-Übung gibt es zusätzlich noch die Möglichkeit, ein Peer-Feedback-Verfahren einzurichten. Vielleicht ist es sinnvoll so einzusetzen, dass die Studierenden sich gegenseitig eine Rückmeldung zu ihren "Entwürfen" geben, bevor die abgeschlossenen Arbeiten an Sie abgegeben werden?
Weitere Szenarien, die sich mit dem ILIAS-Objekt Übung umsetzen lassen, sind die Take-Home- bzw. Open-Book-Übung.

Haben Sie sich für ein Werkzeug entschieden, können Sie mit der Umsetzung beginnen, das heißt, mit der Erstellung der zu bearbeitenden Aufgabenstellungen sowie mit der Einrichtung der gewählten Objekte. Soll bei der ILIAS-Übung ein Peer-Feedback-Verfahren genutzt werden, richten Sie es entsprechend in den Einstellungen  ein.

Denken Sie daran, alle Fristen und Ihre Aufgaben, Erwartungen und auch gegebenfalls die Benotungskriterien transparent für die Studierenden zu machen. Möglicherweise ist auch eine Einführung für die Studierenden in die Benutzung der gewählten Objekte nötig.
Wenn die Arbeiten abgegeben sind, bewerten Sie und stellen die Bewertungsergebnisse zur Verfügung. Geben Sie gegebenenfalls auch ein über die Benotung hinausgehendes Feedback zu den einzelnen Bearbeitungsergebnissen.

Um diesen Aspekt Ihrer Lehrveranstaltung umfassend evaluieren zu können, vergegenwärtigen Sie sich nochmals Ihre eingangs formulierten Ziele. Eine wichtige Größe sind sicherlich die Noten/Bewertungen der abgegebenen Bearbeitungsergebnisse. Die Ergebnisse werden auch zur Evaluation der Lehrveranstaltung als ganze beitragen. Nutzen Sie auch die Expertise Ihrer Kolleginnen und Kollegen um spezielle Szenarien im Gespräch zu diskutieren oder holen Sie sich Feedback zur Gestaltung Ihrer Umsetzungen ein. Vielleicht haben Ihre Kolleginnen und Kollegen auch bereits Erfahrungen mit der Nutzung von Peer-Feedback-Verfahren gemacht, auf die Sie zurückgreifen können? Denken Sie auch daran, Ihre eigenen Gedanken, Fragen, Ideen sowie die Inhalte Ihrer Selbsreflexionen zu notieren um später auf sie zugreifen oder sie nutzen zu können. Informieren Sie sich zusätzlich mit Hilfe des Szenarios "Rückmeldungen zur Lehre einholen".